Про книги, Макарову Е. Г. и меня.

Надо возвращаться. Не эпатажно, тихонько. Иначе совсем уйду.. Или затяну так, что приходить уже будет не к кому( . Нормальный комп так и не установлен) пишу с айпада. Первый блин будет комом, терпите!
Сегодня вечером я к вам с книгами, книгами Елены Макаровой. На данный момент дочитывав третью " вечность и вещность", она сильная и тяжелая, я ее частями "ем".  Еще четвертая лежит, на десерт. Все дальнейшие записи просто копирую из рукописного дневника
:
"Читаю Елену Макарову. Взапой. Вторая книга заканчивается, надо третью заказывать. Не могу не записывать вслед. Записываю. Эфроимсон-нескучный умник!" 8. 11. 12 г.

"О появлении гения легче всего узнать потому, что на него сразу ополчаются все тупицы." Свифт.

"Несвоевременное обучение мастерству - есть серьезная преграда для творчества. Осваивая приемы, ребенок учится тому, как делать вещь, он уже не думает о том, зачем он ее делает. Посильная задача сделает из него ремесленника. Творец же бьется над решением непосильных задач.   Елена Макарова.

Читаю-читаю-читаю Макарову. И думаю, а вдруг я тоже так смогу?! Ну, с ребятишками. Я всегда вливалась в игру на любой развивайке, в садике ( черт его побери!) . Дети чрезвычайно интересны, интереснее взрослых то уж точно. Была ведь мысль вести занятия.  8.11.12 год

Сегодня 16.11.12. Мы в деревне. Только что дочитала вторую книгу Макаровой. Сразу же, с лету, начала читать Гиппенрейтер- не смогла. Надо Макарову обдумать, сделать выводы, хотя бы скорые, но уже сейчас осознаю как бы был обделен мой разум без этих книг. Нет, со времнем я бы сама до всего дошла ( надеюсь, на каком по счету ребенке?!) ибо все созвучно мне, моему поведению, но ведь все вслепую, по интуиции, по нюху, на ощупь. "Первый ребенок всегда экспериментальный" (с)- о, какая истина, не очень приятная, но никуда не денешься. Откуда еще брать знания если не из опыта общения с собственным ребенком, дражайшим чадом. Полностью осознавая, что права на ошибку нет, совершаю эти ошибки каждый день. Почти сразу-по реакции ребенка- вижу- ошибка. Дубль два плюс работа над ошибками. Отсюда следует, что чем меньше ошибок, тем меньше работы по их устранению- тем больше времени остается на получение удовольствия от простого общения, дурачества. Родители! Не дети, а вы сами создаете себе проблемы!
Попробую свормулировать себе выводы по книгам:
Первое. Оно же главное. Слушать и слышать Яна. Не отмахиваться, не отвечать на автомате, любить, обнимать, не злиться (!!! Я злючка, стоит признать злюсь неимоверно, вернее раздражаюсь, потом быстро успокаиваюсь, но люди вокруг уже разбежались), на собственного ребенка, хотя бы не отвлекаться от познания ребенка, не отстраняться самой и не отстранять его- всему свое время. Все у нас правильно, все хорошо. Не искать проблему там, где ее нет и не отмахиваться от недовольства. Все анализировать. Искать причины слез, почти всегда виновата мама сама ( в малышковом возрасте). Идеальные дни, когда все спокойны и улыбчивы, я записываюна свой счет - значит нигде не промахнулась. Историки ребенка меня беспокоят и сами по себе и разочаровываюсь в себе, в своей способности чувствовать ребенка, значит где то оступилась в словах, в поступках. Обидно и за него и за себя. Успокаиваю сначала его, потом себя. ". 16.11.12 год.

Все. Больше про Макарову не писала. Третью читать сложно, сначала проревешься как следует, осознаешь все, потом ревешь над каждым стихом ребенка, потом привыкаешь , потом начинается больше про Фридл. Читать всем. Я бы эти книги всем педагогам и воспитателем в обязаловку поставила. Все. Дочитаю все, еще наверно напишу.


Все. Мама, надеюсь тебя не сильно тошнило от моих ошибок? )